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臺中市/ 台中市建功國小
我不是白癡!
「歧視性言論」是存在於世界各地的,從日常生活中的棒球場到學校,從身分中的總統到司機等,只要是一不小心,「歧視性言論」就會出現,而且也不知不覺就會傷害到別人。同學下課時常常會亂罵不好聽的話,有的甚至是歧視性言論(例如白痴、智障、娘炮),例如走路不小心碰到同學,就有可能被罵:「白痴!」或是身材較為肥胖的同學,有可能被嫌說:「你動作快一點好不好?死胖子!」所以我們...
高雄市/ 高雄市林園國小
園離塑命
林園是個臨海的城鎮,同時也是石化工業的重鎮,居民的生活空間被這些工廠所包圍,65%的從業人口工作都與 石化工業有關,而石化工業的產物-塑膠,為人類生活帶來了許多的便利性,但卻也因為人類的濫用和任意丟棄, 逐漸佔領了整個海洋,讓人類和海洋生物都陷入莫大的危機。 一切得從一個面積有台灣39倍大的小島說起,是哪個國家令人這樣驚奇,其實這不是個國家,而是漂浮在...
高雄市/ 楠梓國小
天使的微笑 之後呢...
「自發」-2017年的公益行動緣起- 1.扯鈴是楠梓國小學生從一年級就開始學習的校本課程,每週三晨光時間全校都會在操場練習,到高年級學生都已 經會許多招式,2017年一月,班上發現在校園另一角的天使班因為身體因素一直都沒辦法參與,好可惜!大家一 起發想:「小學生可以做那些公益活動」?經過討論,全班通過要運用自己以有的能力「教天使班玩扯鈴」,並 主動分...
臺中市/ 國立中教大實小
舊城新故事-遇見不一樣的台中
台中第一廣場就是日本時期的第一市場,今年實小人文社會研究小組深入了第一廣場,不僅研究了台中舊市區的發 展,更進行實際的田調。我們發現這裡是爸爸媽媽年輕時最流行的地區,在這裡你可以找到許多新鮮貨,由於從日 本時代就開始發展,因此你也可以在街頭巷尾找到記憶中的老味道,也矗立了許多老建築。而近幾年,因地利之 便,第一廣場更成為了外籍移工假日的休閒地,市政府更...
嘉義縣/ 嘉義縣中埔國小
進出校門口更安心
中埔國小校門口正前方是中正路,從中正路往校門口的方向走,右邊是一排民房,左邊是一片空地。以前,我們要 進校門口之前,因為左邊是空地,視野遼闊,所以可以很清楚的看見左側的來車,要進校門口是相對安全的。但 是,現在不一樣了,整片空地上要蓋樓房,遮住了原本良好的視線,有時候從空地那個方向過來的車子速度比較 快,我們常常會被嚇到,所以我們想要改善這裡的交通問題...
雲林縣/ 雲林縣立石榴國民小學
帶著布袋戲作公益
雲林縣在全國算是各項教育資源較落後的縣市,對雲林縣學童而言,因為各項資源條件匱 乏,缺乏文化刺激,生活視野狹小,學習資源無法獲得滿足,因此學校及社團就扮演相當重 要的功能。許多學校透過教育部教育優先區計畫、各基金會計畫(如和平展望會圓夢計畫、藝 術光點圓夢計畫等)及學校努力申請辦理的各項計畫,來增加偏鄉孩子文化刺激與開闊人生視 野,幫助孩子不拘限在自...
臺中市/ 大仁國小課後共學團
執老手中線,為愛縫真情(關懷老人行動)
在探訪療養院過程中,經由觀察及引導,孩子發現老人家年老後四肢會退化捲曲,且看見長輩的手部萎縮後會緊 握,然後會流手汗及造成嚴重脫皮的不舒服,進而發想利用『透氣的手部彈力握把/復建器』可以協助改善手部不 舒服的情形。但是這種專業的復健器費用高,所以我們想了一些替代方案,如~利用紗布包裹天然菜瓜布,自己 縫製成手部彈力握把,再捐給療養院的長輩們使用。 內...
臺北市/ 金華國小
愛紙護地球-衛生紙小學堂
一、進行超級市場、有機商店、超商的一般衛生紙、再生衛生紙價錢、成分、品牌調查 二、對一般民眾進行衛生紙使用習慣的問卷調查
臺北市/ 臺北市立大學附設實驗小學
讓世界知道你是誰~「給孩子一張出生紙」
讓每個生命都被承認,支持「給孩子一張出生紙」行動 https://goo.gl/UGebyK 我們生活在資源豐厚的台灣,獲得「身分證明」是理所當然的,而身份證明代表我們可以享有 許多國家給予我們的權利與資源,例如教育、自由與平等的權利。但是….我們卻發現這個世界 上竟然有很多人沒有出生證明?因為沒有身分證明,於是他們的命運就任人擺布,例如東南亞 國家...
嘉義市/ 港坪國小
港嘉特攻隊-穿越圍牆的愛
在特殊教育回歸主流的理念下,教育政策鼓勵特殊學生回歸普通班一起學習,體驗一般學生的生活及學習方式。 但是嘉義特殊教育學校(簡稱嘉特)的學生常常被隔離在圍牆內,校內並無一般學生就讀,無法進行融合教育。 港坪國小和嘉義特殊教育學校僅有一牆之隔,104學年因為一場聖誕活動,港坪學生首次穿越圍牆,送愛到嘉特, 開始進行跨校跨班級的融合課程。105學年我們嘗試更...
臺中市/ 台中市逢甲國小
大膽創夢:我要為全世界的孩子說"童書"
雖然我們就讀大坑山區的偏遠小學,但在親師生家長的愛與陪伴下,我們享有豐富的閱讀資源。在圖書館我們乘著 繪本的翅膀遊歷各國,在大草皮上我們在帳篷故事屋神遊古今,累積滿滿閱讀力的我們,能否有一天變身作者,將 腦袋的天馬行空匯集成”童”書?能否有一天化身為說書人,像爸爸媽媽、志工老師一樣,說故事給各地的小孩聽 呢?雖然我們是小孩,但願望很大,我們想創作故事說...
花蓮縣/ 花蓮縣中正國民小學
蜂行者的甜蜜旅程
四上的主題課程與蜜蜂有關,一開始因為擔心蜜蜂叮人很可怕,後來才知道這是大家普遍的印象,蜜蜂其實不會亂 叮人。經過資料蒐集和訪問,讓我們對「蜂」這類昆蟲有更多的認識,也得知蜜蜂消失、數量變少的問題,聽到花 蓮縣蜂農的心聲。牠們的存在和人類的生活有很重要的關係,假如沒有蜜蜂,其他動植物的生命就會出現問題,連 帶地人們會面臨食物缺乏的問題。
彰化縣/ 南郭國小
作伙踅菜市仔
我們透過幾次實地走訪彰化市民生公有零售市場,觀察到一些狀況:1.市場內的環境和硬體設施上需要更新、2.市 場內有許多沒有營業的攤位、3.多數人會在市場外圍流動攤販消費,再加上去年我們參與學長姐舉辦的市場小旅 行,覺得傳統市場真是一個特別又有趣的地方,也對傳統市場有了不一樣的認識,於是,在自家用料理食堂的詹 阿姨鼓勵下,我們決定用自己的力量,讓更多同學們...
臺中市/ 瑪利亞啟智學園
飛越中央山脈的愛
自主性:極重多障的孩子們因為在睡夢中被地震搖醒,一早來就跟老師們說地震很可怕,在團討的 課程中老師們介紹了有關地震的新聞,孩子們知道需要別人協助的感覺,所以在團討中孩子們就 發起義賣活動,也希望可以藉由自己微小的力量去幫助需要協助的花蓮人。
臺北市/ 臺北市北投區文化國小
愛的拼圖-盼盼媽媽的成長故事
家的記憶,是人從小建構情感、希望與行動的來源。沒有家,心裡變沒有根,沒有溫暖,一切人際行為,便 流於表面的世故與媚俗。 本課程環繞著「家」的概念,涵蓋家庭、家人、社區到社會國家,希望學生透過鏡頭放大,從觀察自己的生 活環境做起,無論是家人的互動,社區的一草一木,乃至家鄉的歷史記憶,找到令自己感動的根源,找到自己未 來公益行動的希望與力量。 從家出發...
新竹市/ 新竹市載熙國小
凌空
【載熙國小】位於新竹市東大路上,前身是「空軍子弟小學,於民國57年更改校名--「載 熙」;但,載熙國小為什麼要改名叫載熙?我們學校為什麼還立了他的銅像?卻是孩子一直好 奇的問題,為了解答疑惑,孩子主動蒐集資料,一場將學習主導權還給孩子,從學校尋根, 結合社區、耆老、職人,交織成航向新竹天空的行動,傳承了勇敢精神的學習--「凌空」。
花蓮縣/ 花蓮縣中正國小
花生什麼樹
花蓮市公所自2010年開始推展一街道一行道樹的計畫,綠化市容、重整街道景觀,全市共22條 路段各有不同的特色樹種。105學年度開始,我們以「花蓮市行道樹」作為主題課程的探究對象。 我們學習測量樹高、區辨樹種、認識樹木生理構造、實地走訪部分街道觀察行道樹、到花蓮高農 森林科參訪學習、訪談民眾與進行問卷調查等方式,探究行道樹的多元面貌。 走出...
金門縣/ 金湖國小
小小守鱟人
自主性: 我們都非常喜歡小動物,因此討論時一直繞著動物打轉,突然有一位同學想到三年級讀過的課文--鱟的願望, 課文裡鱟的願望是希望鱟子鱟孫能生生不息,鱟又是我們金門得天獨「鱟」的寳,我人們大家腦力激盪,規劃出一 連串守「鱟」家園活動,並樂意當一群快樂的小小守「鱟」人。
臺中市/ 台中市建功國小
攜手「清流」行
上作文課時,在寫「我的夢想」時,班上同學有的想當歌星,有的想當導演,可是世界上還有很多和我們同年齡的小朋友,卻是三餐吃不飽,更無法去學校上學,從相關的新聞報導看到在孟加拉大約有上百萬的兒童或青少年,迫於生活而當童工,也有的外國小朋友因為貧窮而吃不飽,除了長期營養不良之外,還有的國家發生戰亂,這些國家的小朋友要拿槍上戰場,原來世界上其他國家或地區的小朋友,他們...
彰化縣/ 彰化縣南郭國小
聽郡守說南郭
去年我們開始關注社區裡一處近百年的老房子-南郭郡守官舍群,透過實地觀察以及田野調 查,我們發現造成官舍現況的原因是沒有人認識它,以及沒有人使用它,所以自從2017年3 月開始,我們跟文化局借用了官舍7號和在地的設計師著手改造老屋以及外圍的街道區域, 使得它符合民眾們的想像,成為一個展覽場所,並且在2017年6月策劃了「想望彰化厝」的 展覽,邀請民眾一...