我們發現問題：
在五年級上學期，來了一位越南籍的新住民─青梅。在開學的前三天，她都沒來上課，
直到學校通報向教育部通報「失蹤人口」時，才發現原來是跟隨媽媽到越南家鄉去了！後
來，她每天上課都會遲到，我們問了之後才發現，她媽媽常常出國工作，爸爸也不在她身
邊，所以她都必須獨自一人搭乘公車來上學、晚餐也須自理，在沒有親人的陪伴下，獨自生
活。
我們進行團隊討論：
陳俊利老師和507小記者(現今607小小記者隊 全班)一同策畫活動，並請輔導室跟我們一
同啟動關懷列車。凱元也回家跟媽媽(劉秀珠607家長會會長)討論，決定利用傍晚時份，與輔
導室的張赦若主任、輔導組的阮郁珺組長以及鄭又嘉心理師，由陳俊利老師帶領的小記者(許
宇彤、吳佩鵑、吳宜靜、林宏綸、許詠鈞、羅凱元)帶著雨具一同前往凱元家，關懷當晚主角
陳青梅。
我們自主規畫公益行動：
凱元媽媽熱心準備披薩、壽司以及自己親手製作的蛋糕，讓大家吃得津津有味，也使青
梅感受到滿滿的愛，療癒了她寂寞的心靈，整個客廳頓時瀰漫著溫馨的氣氛。凱元也彈奏日
本動畫天空之城裡的主題曲「伴隨著你」，中文歌詞有提到「世界不停轉動伴隨著你」，想
藉此來呼籲大家一起陪伴青梅，並且關心她。凱元姐姐(羅雅云)也彈奏美國動畫冰雪奇緣裡
的主題曲「Let It go」希望她可以拋下煩惱，無憂無慮的生活。最後，輔導室的全體老師帶
了一款桌遊，有關不同家庭的組合，名叫「扮家家遊」。主角青梅依自己抽到的卡片編了一
段故事，描述遊戲中的家庭。在這短暫的時間，青梅感受到前所未有的幸福。
我們小小年紀，改變世界：
大家向凱元爸媽告別。透過這次活動，同學們分工合作，請教教師一同策畫，讓青梅體
會到同學之間的愛與溫暖，使新住民擁有一個在台灣的溫馨家庭。
507、 607校園小小記者隊 隊長：林孟澄/副隊長：許宇彤 撰寫

我們解決問題：
對於新住民陳青梅，身邊沒有親人的照顧與陪伴，讓她覺得很孤單，所以我們策畫關懷
活動。平常在學校同學都熱心幫助她，利用放學時間到凱元媽媽家，製作蛋糕，希望能讓她
可以搖身一變，化為一位樂觀的女孩。
我們創造影響力：
原本內向的青梅從越南家鄉，來到台灣這個陌生的地方，不時感到緊張，接著媽媽到美
國、新加坡……各國工作，就是為了養育青梅。後來，受到同學們及輔導處的教師的激勵與
關懷，讓她現在上學總是準時到校，下課則是和同學玩得不亦樂乎、有說有笑，個性變得活
潑開朗。可見關懷活動的影響力，漸漸敞開她孤獨的心扉。
我們的執行力：
除了幫助新住民青梅，更是關懷班上的弱勢同學，全班總動員，化身為小記者，進行拍
攝報導，並將報導製作成班刊與校刊。班刊影印出來，製成一冊班級性刊物，校刊則是發佈
在校網上，希望能讓外界看到我們所做的成果。從校園活動及社區生活經驗中，拍攝、撰
稿，到小主播隨行採訪，使用平板把拍攝下來的影片，利用中午午餐時間，播放「後埔電視
台」與全校師生共同欣賞。班上同學的家長，也都大力支持小記者出外進行報導，像是凱元
媽媽(劉秀珠)也時常協助班上進行活動，增加了活動的效率性。我們也到校外拍攝社區的風
情。之前有到新北市後埔國小五號門前的「石敢當」廟拍攝，還邀請《國語日報的》記者阮
筱琪姐姐，來指導小記者們採訪的技巧。全班一共分成五組，訪問資深的輔導室主任張赦若
主任、訪問當地耆老黃國棟先生和住在這二十多年的凱元爸爸(羅諭俊)並且製作「石敢當」
廟模型、桌遊，最後資料組將資料做成簡報，讓大家了解石敢當廟的歷史演變。還去參訪歷
史悠久的美佳香食品行(雜貨店)，也是分成五組，只是我們其中兩組改成製作茶葉蛋以及洞
洞樂，讓全校師生不只可以看到訪問情形，還可以看到其他與眾不同的資訊。全班也帶著少
許零錢，到雜貨店上門光顧，讓他們能有一筆生意，但主要目的還是讓大家多多注意雜貨
店，並永久保存這傳統的人情味。除此之外，我們還去附近的後站商圈，我們買了由小店家
自行經營的攤販，希望我們能買些東西，做愛心，幫助他們。甚至還到學校附近的紅豆餅
攤，進行採訪，並且利用報導讓更多人能來這家紅豆餅攤消費。
我們突破自我，實現夢想：
我們小記者不只關懷班上的同學，還會拍攝校園重大活動，也會到社區發揮愛心，幫助
他們。利用多種方式，將成果發表出來，讓更多人關注，因此我們的行動非常廣泛。從孩童
自身、學校、家庭，到社區或整個社會，我們創造出正面的影響力。
507、 607校園小小記者隊 隊長：林孟澄 / 副隊長：許宇彤 撰寫

我們延續性：
我們的「關懷列車」第一列：
已經在五年級啟程了！主要是關懷班上一位得到「日本腦炎」的同學─小誼，平常可能
會癲癇十幾次，且智力從11歲退化到2歲的智商，就像小嬰兒般，自理能力也失能了！ 所以
全班回家和家長討論，製作充滿愛心的禮物，祝福小誼早日康復。班上小記者也跟隨輔導室
老師一同前往小誼家關心她。之前三年級和她同班的宏綸，畫了一張冰雪奇緣裡的艾莎，因
為小誼最喜歡冰雪奇緣的電影，所以播放她最愛的冰雪奇緣主題曲，希望她能高興起來。後
埔圖書館陳宜瑾館長送了一本有聲書，使她學習知識。宇彤也朗讀國語課本「拔一條河」，
並說「希望你能戰勝病魔，早日康復，趕快來班上和我們一同讀書。」班上的同學都準備充
滿愛的小禮物，送給小誼，凱元媽媽(劉秀珠)也送上慰問金及自己製作的手工蛋糕，希望小
誼趕快好起來!今天是小誼的生日，大家一起祝福她，這時，小誼露出了微笑，敞開了她的心
房。
透過這次活動，小記者不但認識班上的弱勢同學，小誼。更進一步的關懷她、幫助她，
也希望她能恢復以前的活力，重返校園!
我們的「關懷列車」第二列：
就是目前關懷行動的主題，幫助越南新住民─青梅。主要是讓新住民在陌生的環境，能
夠適應當地的生活方式。青梅的爸爸不在身旁照料她，只有媽媽獨自一人照顧她。但媽媽為
了撫養青梅，於是到各國工作，使她孤單又寂寞。結合507(現今607)校園小小記者隊的合
作、凱元媽媽(劉秀珠)的幫忙，以及輔導室老師的協助，到凱元媽媽家製作餅乾、麵包，也
進行多項行動，關心青梅。
這列關懷列車，將會不停的在路上行駛，為更多暗淡無光的角落，給予溫暖。
我們的「關懷列車」第三列：
在下學期，我們將會關懷長者，與他們共餐。這次關心的是─簡而文前校長。他是重建
後埔國小的重要人物，將學校變得更優質、舒適。因為年紀大，封閉自己，常常坐著輪椅，
獨自吃飯，讓他沒有伴陪著他聊聊天，讓他覺得很孤單。
因此，507(現今607)校園小小記者隊，並向輔導室主任請教，邀請樂齡中心的長者，利
用星期二的中午午餐時間，一同共餐，聊聊心事。兩位主持人，陳青梅、邱涵玉，也負責任
的到輔導室訪問輔導處主任、老師，詢問簡而文前校長的背景故事，加以訪問他。全班動手
準備，有人負責帶餐盤；也有人製作別出心裁的紙花、小蛋糕……，更有人主動幫忙繪製黑
板、彈奏音樂，希望能進一步關注長者。
雖然這部關懷列車還在準備當中，沒有正式啟程，但透過這件活動，鼓勵長者敞開心
胸，走出家門，增加人際互動，減少老人憂鬱症發生，使長者安定快樂，過著美滿的生活，
改變了他們孤獨的心靈。
我們擁有社會責任感，發揮愛的力量：
從班上的關愛行動，到學校、家庭，甚至周圍社區，我們都會前去關心。像是，我們到
社區中的紅豆餅攤購買、學校附近的石敢當廟以及美佳香食品行還到高雄市六龜區荖濃國小
進行城鄉交流，讓社會和城鄉都充滿愛與關懷。
生命教育實踐：
我們做過不勝枚舉的公益行動，像是：關懷新住民陳青梅，讓他有自信能適應當地的生
活方式、班上的弱勢同學小誼，在大家的努力下，希望她能恢復活力，趕快好起來、規劃與
長者共餐，讓長者敞開胸懷，看看外面的世界以及購買紅豆餅幫助紅豆餅嬸，能維持生
意……，這些也算是生命教育實踐的類型。
我們發揮愛的力量，守護生命：
這幾年，我們幫助許多社區周遭的人，讓新住民能在陌生的環境好好生活；弱勢的同
學，也能感受到我們對她的愛，盡快好起來；一些小攤販也能繼續維持生意，過個好日子！
看來我們所做的關懷行動，彷彿像是一顆散發光芒與溫暖的太陽，照亮每個人的燦爛人生，
有了莫大的改變。
507、 607校園小小記者隊 隊長：林孟澄 / 副隊長：許宇彤 撰寫

我們啟發孩子想像力、發揮創意：
我們在關懷過程中，有規劃不少行動，激發學生的創意。像是關懷長者，在布置黑板
時，把關懷列車的字條貼上，並畫一位長者牽著一位小孩，象徵關懷長者。除此之外，孟澄
同學製作花團錦簇的菖普花花束，希望祈求長者能健康、平安。凱元同學也和家長製作小蛋
糕，目的是希望長者享用以後，能感受到全班對他的關愛。青梅同學分享自己家鄉的食品，
越南醬油、蝦醬，來提味。在關懷新住民青梅的時候，也主動向輔導室主任安排桌遊的活
動，希望能透過桌遊，讓大家尊重不同種族的人。
在所以的關懷活動中，我們發揮了想像力和創意，為活動增加不少樂趣及影響。
我們打破逆境，創造奇蹟：
在關懷行動中，我們想要利用蛋糕來進行活動，但是我們不會製作蛋糕，所以，我們跟
凱元媽媽(劉秀珠607家長會會長)學習蛋糕的製作方法。我們沒有桌遊來進行關懷的活動，所
以，我們向輔導主任借「伴家家遊」桌遊，讓關懷活動更加有趣。最初，我們也是一竅不通
的小記者，拍出來的照片不是模糊就是看不清楚，但是經過陳俊利老師的鉅細靡遺的教導，
讓我們化身成一位專業的小記者，現在，我們才可以將清楚照片呈現在眼前，寫出完整的報
導。
我們公益行動所創造的成果：
我們這些年來的公益行動，結合了507(現今607)校園小小記者隊的報導拍攝，讓愛散播
出去；凱元媽媽(劉秀珠607家長會會長)也協助活動的進行；輔導室老師們熱心規劃活動，幫
助大家。我們所做的行動，讓弱勢同學產生「自信」，也使班上充滿「活力」，更讓整個學
校，甚至到社會，瀰漫著「愛」的氛圍。
507、 607校園小小記者隊 隊長：林孟澄 / 副隊長：許宇彤 撰寫