一開始，我們發現台灣是世界上學生上課時間最長的國家，每天上課9.5小時，所以很多同學下課時間太少，導致上課不專心，這個問題跟學生，老師和家長有關，因為學生沒有下課時間，上課時會很累，很難專心上課。
我們希望幫助同學上課更專心，不要分心，學習進步。讓同學有充足的下課時間玩，及轉換教室。
而我們發現下課時間不夠，就會影響學習。也發現某些同學上課不專心，就會被老師留下來訂正或教學。這樣的惡性循環，造成同學在學校不開心，因此我們希望同學上課可以更有效率，上學期我們已經設計了幾場上課專心宣導活動，效果良好，除了同學專心以外，想要改變學習問題。更希望學校這邊可以考慮增加下課時間，讓同學有一個完整且能休息的下課時間，也提高學習的效率。

在上課中我們發現有很多人上課不專心，所以我們想了幾個方法來幫助他們上課更專心。我們希望可以幫助同學學習，讓同學有一個完整且能休息的下課時間。
1.查詢相關資料:為瞭解下課時間充足對學生的好處
國外有人說：台灣是世界上學生上課時間最長的國家，學生沒有下課時間，上課時會很累，很難專心上課。
如果學習有效率且上課專心的話，可以有以下優點。
(1)下課較充足
(2)有時間可以換教室
(3)可以做自己想要做的事
(4)休息夠，上課教專心

2.設計問卷訪問四年級同學對於下課的重要性
我們發現許多人都想要下課，而且覺得下課時間不夠
有些人是因為被老師留下來，而有些人是因為下課時間不夠就上課了

3.訪問老師:請老師提供我們更好的方法幫助同學
我們透過訪問教導我們的幾位老師，老師都贊成延長下課時間，但有其他建議如下。
(1)學生要學會上課專心方法學習有效率，才能有效利用增加的下課時間。
(2)學生自己也要專心不要玩實驗器材
(3)上課用抽問方式提醒專心
(4)用小組的方式進行獎懲，或用互動式的IRS引起學生專心。
(5)建議用英文遊戲進行時需要提供正確的知識及拼字

4.入班宣導
我們去了班上入班宣導，我們自己設計了找單字和賓果，增加學習樂趣，讓同學更專心上課。能力不好的人 : 分程度教學；學習力佳的人 : 課程難度加深，老師會用不同的活動或遊戲教學。
我發現這2個方法可以讓學生更專心：(1)把上課東西準備好(2)預備鐘準時回教室為了讓同學知道下時間很珍貴，上課更專心。

一開始，我們設計問卷，訪問同學上哪個課最不專心，結果是英文課，因為很多同學都在補習班學過英文，覺得老師教得很簡單，所以我們像英文老師借一堂課來去入班宣導，想辦法讓同學上課更專心。。透過表單的結論，我們發現運用遊戲的方式來上課，我們設計了找單字和賓果，讓同學運用遊戲的方式來學習，這樣不僅能讓同學上英文課時就不會不專心，還能讓同學的英文變更好。
我們也希望透過合作的力量讓學校可以改變下課時間，我們努力邀請老師及同學聯署，希望可以成功。

(1)洪翊宸
經過這次DFC我發現下課時間會影響我們的學習.我們先感受誰會受到影響.再來,感覺周遭生活有什麼問題.接著,我們想像最佳情境。再來我們透過問卷發現很多同學覺得下課非常的不夠,大部分都贊成延長５分鐘以上並提早１５分鐘早自修 大部分同學覺得不夠的原因大部分下課時間太短 老師晚下課 遊戲場太遠 補作業 科任教室太遠 被處罰等 接著,我們去實踐.我們想了一些專心的辦法且我們做了各種可以讓自己專新的遊戲。我們也做了一些看版，看一下大家的問題有那些。
(2)徐沛揚
在這次的行動中，我發現下課時間會影響我們的學習。我們發現最讓人不專心的科目是自然，是因為有很多人覺得太簡單，所以讚完，不認真上課而不會考題。有些人想要去玩因為補作業、老師晚下課、下課時間太晚......等其他因素，所以而沒有很多下課時間可以做自己想要做的事。
(3)林立謙：
經過這次的ＤＦＣ的活動，我認識了什麼是ＤＦＣ。一開始，我們做了感受，感受生活周遭有什麼問題，我發現有些同學上課不專心，下課在補作業、下課時間不夠。再來我們做了想像，想像最佳情境，我們的最佳情境是學生上課專心，有充足的下課時間，下課不需要補作業，我們也想像了如何讓同學上課更專心，就是運用遊戲來幫助同學學習。接著我們做了實踐，跟英文老師借用一節課來用遊戲來將大家。最後我們做了分享，把我們的行動分享給大家。
(4)周元琮：我們發現，每節課都有人分心，像跟別人講話 玩遊戲，所以我們想像最佳情境：希望大家都能專心上課。目前，我們訪問老師得到以下一些關於如何專心的方法:去除干擾、學生抽屜只放教科書、排出順序等。我們也注意到，短短的下課讓我們跑班時間不夠，原因有很多種，像1.被老師罰2.本來有些下課就只有5分鐘。於是我們想到老師可以用更有趣的教學，讓大家都專心，讓老師和同學都有足夠的休息時間，擁有更好的下一節課。