學生透過國際時事、新聞、影片，理解世界兒童貧窮飢餓及戰爭苦難。PBL聚焦國際議題，小學生自動發起扶助計畫，舉辦校園社區義賣實踐行動。
五丁魏○哲心得：「聽到午間新聞的烏俄戰爭新聞，大家想要幫助烏克蘭的兒童，大家討論之後決定義賣，也謝謝學校幫我們募集200顆高麗菜和我們班同學決定義賣的畫，我們賣了好多錢，希望能夠幫助烏克蘭的兒童。」

學生運用資訊媒體蒐集資料，聆聽老師介紹烏俄地理位置及事件，分組撰寫關懷扶助行動計畫，小畫家繪製義賣畫作、海報和文宣；小主播擬定直播文稿，進行義賣現場直播與採訪，邀請小鎮居民及社區民眾共襄盛舉。學生在學校「虛擬攝影棚」進行義賣活動創意發表，分組分享活動心路歷程，也接獲國語日報及教育廣播電台教育新亮點專訪。
社區志工錚香媽媽：「在得知孩子們發起義賣援助烏克蘭的消息之後，我覺得很有意義，所以就報名參加，在活動中，看到孩子們主動分工，有的叫賣、有的引導、有的解說，許多家長帶著孩子也一起來參與義賣，覺得好感動。」

共善行方案激發學生愛的同理心，傳愛服務學習，轉化為行動實踐，符應12年國教課綱「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」之核心素養及學習表現。課程具備「自主學習力、問題解決力、溝通表達力、創新應變力與用續關懷力。」義賣善款由自治小市長將愛心款項交給台灣女婿烏克蘭畫家伊凡先生送到烏克蘭購買醫療物資援助烏克蘭，孩子自主發起的傳愛行動圓滿完成。
五丁偵琴老師的回饋：「學生主動提出援助烏克蘭的想法，我覺得相當難得，過程中討論義賣畫作，分配工作，義賣畫展現場與公眾接觸，發揮傳愛行動，學生表達美善的心意，創意發表直播共善行。雖然歷程特別忙，但是心裡覺得，我們孩子真的很不一樣。」

大秀共善行實踐「關懷行動」課程理念「Willingness行動-印記關懷」， 學生能清楚表達歷程與感動，翻轉孩子缺乏有感、同理心，課程啟動感恩回饋行動，點燃孩子利他共好行動素養，從課程中力行服務，共善讓愛循環傳揚世界。透過義賣傳愛國際，展現利他精神，涵養兒童樂於服務的傳愛行動力。