行動資料修改
請輸入指導老師EMAIL
×
首頁 > 報名組別行動觀摩 > 特幼童趣樂
分享  :  
特幼童趣樂
臺中市 / 九德國小
弱勢關懷
指導老師 :   黃斯駿  /  陳詠晴  
學校名稱 :   九德國小  
執行時間 :   2025/12/01 - 2026/03/11
成果影片 :   https://youtu.be/oFO6bcHFvpQ
成果簡報下載 : 特幼班活動0311.pdf
希望力 Hope
1. 希望力 (Hope) —— 建立自信與未來的可能性
在特幼班，希望力代表「讓孩子看見自己能做到」。
• 活動應用： 設計具備「即時回饋」的活動，例如：說出並認識四色(紅黃藍綠)、投球射靶，彈射彈珠……
• 分析要點：
o 目標： 建立孩子的效能感。
o 觀察指標： 孩子是否展現出「挫敗，想再試一次」的渴望？
o 核心價值： 透過微小的成就感（微小希望），支撐孩子面對長期的復健或學習。
超越力 Exceed
2. 超越力 (Transcendence) —— 跨越感官與肢體的邊界
特幼班的孩子常受限於感官過敏或肢體張力，超越力代表「嘗試突破原本的舒適圈」。
• 活動應用： 手眼協調活動或新的溝通嘗試（例如：與關主的互動）。
• 分析要點：
o 目標： 跨越感官恐懼或表達障礙。
o 觀察指標： 孩子是否願意接觸平時害怕的遊戲或遊戲材料質地？是否嘗試了新的溝通方式？
o 核心價值： 雖然步伐緩慢，但每一次的嘗試都是對自我極限的超越。
救援力 Rescue
3. 救援力 (Rescue) —— 同儕互助與鷹架支撐
在特殊教育中，救援力不只是「救助」，更多是「撐一把」的同儕支持與師生互動。
• 活動應用： 雙人合作遊戲（例如：空氣砲要與關主合作）。
• 分析要點：
o 目標： 學習雙向溝通接受幫助，也學習觀察他人的要求或需要。
o 觀察指標： 孩子在困難時是否會向老師或同學發出求救訊號？
o 核心價值： 讓孩子明白「求助」也是一種力量，並在互助中建立社交連結。
克服力 Overcome
4. 克服力 (Overcoming) —— 面對挫折的韌性
對於特幼孩子，許多稀鬆平常的動作都需要反覆練習，克服力代表「面對失敗不輕易放棄」。
• 活動應用：軌道傳球接球。
• 分析要點：
o 目標： 訓練耐挫力（挫折容忍度）與耐心。
o 觀察指標： 當進錯顏色洞時，孩子是崩潰大哭，還是能平復心情重新堆疊？
o 核心價值： 強調「過程」勝於結果，肯定孩子在過程中所付出的毅力。