四年級的健康課程《我愛地球》內容提到，人類平時為了方便，過多使用一次性物品及塑膠類的東西，過多一次性物品的使用造成全球氣候變遷、全球暖化的危機，透過《海洋垃圾的故事》《垃圾島》影片，我們感受到海洋生物面臨生命的危害，人類身體健康也受到影響。
透過閱讀《不塑小豬PK塑料怪》的繪本，找出現象和原因的關聯性，讓我們更能了解人類製作的一次性垃圾影響地球環境太深了。
老師申請了財團法人電路板環境公益基金會(TPCF)的《知海、愛海、親海》的講座，荒野協會的《省電講座》，讓我們系統性的了解環境的問題，在討論和思考的過程中，我們驚覺原來愛護環境不是只有做資源回收，應該要從源頭開始做起，減少一次性物品的使用，要做到廢棄物減量才對。
對問題有更進一步了解後，我們覺得愛護地球要開始行動，並且要讓更多人一起做環保，影響更多人，我們訪談同學和大人，發現有些人是觀念還不夠清楚，不知道環境問題的嚴重性，有些人也很想做環保，但是因為工作太忙、太累了，沒時間做環保，如果讓大家能方便的做環保，隨時隨地做環保，那就充滿希望力了。

目標是一次性物品的拒用、減用及廢棄物再利用，我們開始執行擬定的計畫，分組討論進行，我們決定找出可以讓大人方便做環保的方法為宗旨，而且在實踐環保的過程中會覺得很有趣。
我們班分成六個行動方案落實環保：
第一個方案我們配合「點亮台灣、點亮海洋」的減塑集點計畫，去戶外教育會自行擕帶環保餐具，購買飲料也會準備環保杯，拒用少用先從自身做起。
第二個方案利用學校營養午餐吃完水果的果皮做成環保酵素清潔劑，請全校的師生幫忙收集橘子皮，完成後的環保酵素清潔劑分送給校長和其它老師，並將製作過程拍攝成影片，推廣至家庭中，讓同學回家後可以和家人一起製作，宣揚做環保酵素清潔劑的好處。
第三個方案將不要的寶特瓶結合《西遊記》讀本，做成布袋戲偶，四年級的校本課程—悅讀生活，我們閱讀了《西遊記》讀本，從故事中，找出小組要表演的劇目，在班上演出，讓做環保更有趣。
第四個方案我們使用2022年過期的曆紙的紙張做成海洋中的魚來進行教室使置。
第五個方案利用縫紉機將廢布再利用，我們利用不穿的牛仔褲做成環保購物袋及環保杯套，並到學校附近的飲料店門口發放，鼓勵民眾以環保杯套代替塑膠袋。
第六個方案並將海洋教育宣導以戲劇的方式演出，在歲末表演時向全校師生宣導，戶外教育時在八德埤塘宣導，拍攝成影片在網路上宣導。
我們以永續發展目標展開行動，從自身開始做環保進而影響家人、社區及社會，肯定自己的影響力及解決問題的能力，並創造可以改變世界的契機。

全班分成四小組負責實踐不同的方案，須要負責教同學的組別事先的準備工作不少，搜尋資料、規畫分工、準備材料、試做成品，小組討論的過程中有爭吵、協調，教學時還要隨時修正教導的方法，對孩子而言，是很大的挑戰。
遇到困難孩子必須找尋資源，網路的資源、圖畫資源和人力的資源等，環保酵素清潔劑的製作，海報的繪製，班上有五位同學每週三早自修時間，由楊淑華阿姨教縫紉，過程中孩子學會了解決問題的能力，這些學習的過程讓孩子很有成就感，相信自己的影響力。也是很大的肯定，孩子有這樣的歷程、經驗和自學能力，可以遷移到其它活動或學習上，對於環境保護的行動實踐上更能延續下去。

我們以「白三角筆記法」產出很多天馬行空的點子，透過組間討論可以互相釐清一些想法。能將「一次性物品或廢棄物」讓「工作很忙的阿姨」再利用。
首先：(1)在海報紙上畫出一個等腰三角形。(2)寫出「一次性物品或廢棄物」。
接著：(1)在另一張海報紙上畫出一個等腰三角形。(2)寫出「工作很忙的阿姨」興趣或喜好。
最後：(1)左右各找一個元素合併成新的元素。(2)將這個新元素寫在一張便利貼上。
戶外教育到八德埤塘參加導覽，自由活動時間，快閃宣導塑膠袋對海洋生物的影響，烏龜會誤食塑膠袋的原因，期待民眾做個「不塑之客」，第一次是在大草坪宣導，後來同學認為民眾太少，主動找前面的草坪再宣導一次，在戶外向陌生人宣導也是個膽量的訓練。
此次的活動結合了領域課程、校外資源、歲末表演及戶外教育等，實踐的方案中再利用的廢棄物也以方便取得為主軸，秉持「一加一大於二」的原則，輕鬆做環保、隨手做環保的概念，以期達到行動實踐的永續。