本活動最初是由嘉義特殊教育學校(簡稱嘉特)老師提出課程要求，特教老師希望我們普通班學生能夠協助身障學生學騎單車的服務。特教老師思考有一些特教學生總因為身體上的限制，讓他們失去許多的學習體驗機會。數年來，騎腳踏車課程未能在特教學校實踐就是因為沒有人手可以幫忙，這學期希望透過融合教育模式的服務學習課程來完成此項體驗活動。而港坪國小學生在高年級有騎腳踏車的測驗考試，因此，透過港坪學生的學習騎車經驗，讓港坪學生擬定如何教會特教學生騎腳踏車的策略與實作，帶領特教學生體驗風中騎士的感覺，最後會帶特教學生到港坪國小的腳踏車考場進行交通安全實地考試。

港坪學生在活動前先了解身心障礙學生的需求（如：肢體障礙、視力障礙、聽力障礙等）。再安排適合的腳踏車車型（如：有輔助輪的單車、雙人協作車、平衡車等）。準備適合的腳踏車（輔助車輪單車、特製三輪車），或是安全裝備（安全帽、護膝、護肘）及設置安全騎車區域。 同學分組會有1位身障學生+ 2-3位普通班學生（小老師），在配對時會考慮學生特質與個性、能力，避免壓力過大或不適合的情況。在特教生學會騎腳踏車後，為了要讓特教生體驗真實馬路上的騎乘經驗，特別進行腳踏車考試關卡的關主，例如遇到紅綠燈、鐵路平交道等要如何處理，並將活動過程分享在社群媒體，讓這項活動對參與的學生、學校、家庭、社區或整個社會創造正面的影響力。

穿越圍牆的愛系列課程至今已經十年了，這一屆港坪的學生參與融合教育課程也即將滿二年，港坪學生對於這群特教夥伴的人格特質、身體上的障礙或是個性都有一定的認識，也都能理解他們的感受，每個星期最期待可以和夥伴們互動，學生互搭鷹架，互惠共好，共融共榮。港坪學生在這學期的國語課文中有一課叫做「風中騎士」，文章在描寫主角如何學騎單車的過程，我們期待特教生也能騎上單車，成為一名真正的「風中騎士」。

身心障礙學生能騎腳踏車嗎？這是港坪學生聽到訊息後的第一個疑問。老師並沒有給予答案，而是讓學生運用平板搜尋資料，去找找看是否有成功的案例。一般人要花十次練習，特教學生可能要花一百次或更多次，港坪學生也知道特教生的體力、情緒控管是很難掌握的。但是他們還是希望透過學習騎腳踏車的課程，不僅可以幫助特教夥伴提升體力，也能因為喜歡騎車這個動機，來激發特教生的潛力。港坪學生身為小小教練，更需要耐心教導、關懷心及正向語言，嘉特第一次融合教育的單車課程圓滿成功，希望未來也能持續下去。