本行動方案以氣候變遷與節能減碳為核心議題，學生在校園中發現水龍頭未關、廁所電燈長時間開啟等資源浪費情形，學生從日常校園生活中主動觀察環境問題，思考這些行為對環境造成的影響。透過「減碳任務卡」紀錄活動，開始關注自身與校園生活中的碳排放行為，並以小組合作方式討論改善方法，規劃減碳行動方案。從問題覺察到行動實踐的歷程中，展現主動發現問題、思考解決策略與自主規劃行動...

在《小小力量也能將世界照亮》文本的啟發下，我們開始思考：「身為國小五年級的我們，可以為這個世界做些什麼？」一開始，我們從自己關心的海洋出發，把寫好的海洋保育文章結合 AI 做成繪本，在晨光時間說給學弟妹聽。看到他們很喜歡，我們很有成就感，也開始想：「除了學弟妹，我們還可以為誰做些什麼？」 於是在一次下課聊天中，我們討論到幼稚園的小朋友和爺爺奶奶。後來我們發...

我們是一群僑信國小的高年級生，也是「回收領航員」團隊的成員。剛升上六年級時，我們班被分配到資源回收場當外掃區，發現每到星期三早上的回收時間，回收場總是擠滿人潮，大塞車的狀況宛如戰場。為了解決這個全校性的問題，我們化身為校園偵探，主動出擊！我們不依賴輕鬆的線上表單，而是親自拿著問卷走入各班進行面對面的實地訪談。此外，我們還在回收場高處架設攝影機進行縮時錄影，以...

一、全球與家鄉問題的連結： 四年級時，我們看了許多和塑膠有關的報導，塑膠已成為人們日常生活中不可缺少的部分，但由於人們廣泛的使用，也讓塑膠製品垃圾越來越多，並且產生許多環境與健康問題，這些問題不只讓第一線的海洋生物受到危害，更進一步的在循環過程中，影響了人類的健康。在尋找行動主題的過程中，我們曾搜尋並閱讀花蓮縣政府關於減塑淨零的相關環保政策，我們將這些資料整...

SDGS特別團集會，透過鏡新聞「剩食風暴」的紀錄片，所有同學熱烈的討論，營養午餐總是剩下很多，我們決定開始收集資料，發現減少廚餘早就是我國政府推動的重要政策方向！我們找到114年10月25日環境部新聞專區發佈，投入惜食環境教育，起因需大大減少廚餘，並強調惜食最重要的是從「源頭」就開始減量，而不是製造出大量的浪費後才想辦法解決。我們也看到新北市教育局114年1...

我們發現家裡有很多還能用的玩具，因為新玩具出現，就被放到角落甚至被丟掉，每年高達1,090億美元的全球玩具市場幾乎完全依賴塑膠材質，持有壽命短、規格不一、難以回收的產品和衍生的廢棄物，對環境造成極大負擔。看著這些玩具被快速淘汰，我們開始思考：是不是大家太習慣「喜歡新的、不要舊的」？我們也察覺到家裡長輩有時也會覺得自己變老了，就不再被需要，常常感到孤單。因此，...

學生自主約定每天大下課時間集合練習表演的項目，從生澀至熟練，只為在公益活動當天展現最好的一面給長者。

利用寒假空檔，又適逢春節前，給予老人溫暖及關心，學生不僅從活動過程中，協助老人家身體的舒緩，也從互動中給予精神支持，更培養學生熱情、主動及積極的生命力。