「米」是台灣人以前的主食，隨著社會環境變遷，多元飲食的引入，白米的食用逐年減少。在地產業以美濃147號米為主要產量，有沒有另外一種白米的創新食用可能性，可以吸引更多人喜歡吃白米呢?

我們學校位在臺中市的重劃區，在進行家鄉走讀時發現重劃區內有受保護老樹，因為新建大樓或道路而被移植及復育（手指向簡報檔），大家非常關心樹木保存與經濟建設開發的議題。這是我們第一個探討實作主題的動機。其次，在學校大門口有一棵老榕樹（手指向簡報檔），之前學長、學姐向臺中市農業局成功提報被列入受保護樹木，看到他們的具體成果成為我們第二個探究的動機。然後，在2024年...

本方案在2013～2015年進行「首部曲」時是搶救學校附近三合院詔安堂建築，成為市定古蹟，保存先民的文化資產。「二部曲」是在2018～2021年，因詔安堂雖被列為市定古蹟，但政府相關單位沒有經費整修，於是目標定在介紹古蹟特色，讓更多人認識詔安堂之美。「三部曲」是從2022年開始至今，觀察詔安堂四周環境開發與產業變遷、氣候劇烈變化及防災設施等層面，將全球與在地...

1. 問題發現與設定 o 對於水雉的不了解 o 發現水雉與野蓮農的掙扎 o 透過「如果我的一家人是水雉，會有什麼遭遇」的活動看到水雉的困難點 2. 目標確立與計畫擬定 o 討論：「我們能為同為美濃生活的他們做些什麼？」 o 發想可能的行動方案，如拍攝影片、宣傳活動等等吸引人們購買水雉友善的野蓮。 3. 公益行動實踐 o 前往水雉保育基地了解水...

1. 問題發現與設定 o 討論：「什麼是貧窮？什麼是富有？」 o 觀看非洲孩童生活影片，增強學生的感受力。 o 透過「一天 1000 元」模擬桌遊，體驗低收入生活的困境。 o 討論：「如果你是這些孩子，會面臨哪些挑戰？」 2. 目標確立與計畫擬定 o 討論：「我們能為這些孩子做些什麼？」 o 發想可能的行動方案，如 義賣、清潔活動、募款、祝福卡...

【自主行動】｜對應 SDG 4 優質教育、SDG 9 產業創新與基礎建設 學生能主動規劃祝福傳遞活動與抽卡互動內容，透過學習應用電子賀卡、網頁互動設計等新科技，發掘生活中人際互動的溫度與意義，展現主動發想與實踐公益的能力，提升自主學習與科技應用素養。

我們發現長輩不會用手機點餐，但生活中越來越多科技運用，例如:掃碼點餐、app掛號，愈來愈多服務可用手機完成，這些看似方便的科技，但對長輩而言卻是障礙。大多數銀髮族不會使用數位功能，我們想要幫助長輩克服，須積極嘗試、學起來。

一、 全球打造兒童友善城市（CFC, Child-Friendly Cities）是聯合國的主要工作項目之一，我們應該要讓孩童擁有遊戲及快樂的權利。 (一) 呼應CRC兒童權利公約: 1. 我們的夢想也呼應全球的議題，強調每一個孩子都有權利在他們感覺安心的環境成長，喝乾淨的水、呼吸新鮮空氣，取得基礎的社會服務，可以遊戲和學習，並且讓自己的意見被聽見且採納...

學生在國際教育課 ，透過ＦＢ發現非洲的孩子們並沒有一間足以好好上課的學校。原因是當地政府沒有足夠的經費幫當地的學校蓋房子